El Diseño universal para el aprendizaje, busca fortalecer las capacidades del mayor rango de estudiantes independientemente de sus características o condiciones particulares. Este enfoque hereda fundamentos del diseño universal como el diseño flexible, y se rige por 3 principios:
El primero pensando en ¿Qué se aprende? pues propone que se faciliten múltiples medios de representación, o formas distintas de percibir la información así como experiencias de aprendizajes diversas, como ejercicios teóricos, prácticas o dinámicas de reflexión.
El segundo enfocado en ¿Cómo se aprende? y que plantea en que se deben pensar en múltiples medios de acción y de expresión, expresar lo aprendido de diferentes formas requiere de una variedad de estrategias, práctica y organización. Este principio se considera poco, porque el diseño generalmente se centra en como presenta la información la persona que facilita y no desde la interacción del estudiantado con esa información.
El tercer principio que parte del ¿Por qué se aprende? que propone que hay que ofrecer múltiples formas de implicarse en el proceso, cuando aprendemos necesitamos vincularnos afectivamente porque el sentido de pertenencia y la motivación de la persona que estudia son determinantes.
Cada principio se pensó para estimular las subredes implicadas en el aprendizaje, y pretenden eliminar la llamada talla única que proponen los paradigmas de enseñanza tradicionales.
Se puede decir que el DUA comparte muchos fundamentos con la EDUCACIÓN INCLUSIVA. Además los principios que plantea el DUA pueden respaldarse en muchas leyes y decretos, como la ley de igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad o la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.
SI EL DUA ES TAN IMPORTANTE ... ¿POR QUÉ NO EMPEZAR A IMPLEMENTARLO?
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